在离法国巴(bā )黎不远的(✒)一个(🥇)郊区小镇中学(xué )里(🌰),女(nǚ )主(😘)作为(🕸)新官上任(rèn )(🤢)的副校(xiào )长,对(🎹)新工作充满责任心和(🗼)热忱。而(😧)她(🎾)面临着(👋)多年学校遗留(liú )的顽疾教育问题,即差班(bān )生管理的问(wèn )(🕖)题,颇为(💆)困扰。此种教育(yù )制度严(🛺)重(📞)限制了学生的(🍮)健康成长,后来经过师生(😱)们的共(gòng )同努力(🚢),取消了差班制(zhì )。针对“差(😞)生(shēng )”的(❔)天分和(hé )喜(xǐ )好,把(bǎ )他们分配到了特助班,因材(🤸)施教(jiāo )(🙄),让他们发挥特长(zhǎng ),得到了应有的(🧤)尊重(🚻)和正确的指导。
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